Faites progresser rapidement votre jeune lycéen en Mathématiques !

Tu es élève en 2nde, 1ère S ou Terminale S ?

Tu veux progresser rapidement en Mathématiques ?

Voici 7 blocages très fréquents qui t’empêchent d’améliorer ton niveau :

Peut-être que tu es freiné(e) par l’un d’eux … Ou même plusieurs !
Tu as besoin d’aide, mais tu ne sais pas très bien par où commencer ?

Je propose de t’accompagner en Mathématiques, 24 heures sur 24, pendant toute l’année, ou juste le temps qu’il faudra. À mes côtés, tu vas obtenir immédiatement, 24H/24, les explications pour comprendre le cours, ou débloquer un exercice. Tu vas progresser rapidement en Maths, même si tu te sens un peu perdu(e) ces temps-ci.

Peu importe ta moyenne, nous allons l’augmenter.

Comment vais-je t’aider ? Je t’invite à lire cette page, avec l’un de tes parents.

↓ Lis ce qui suit AVEC l’un de tes parents ! ↓

Votre jeune lycéen a eu quelques mauvaises notes ?

Il ne sait pas par où commencer, il ne COMPREND plus les Maths, alors que « ça allait à peu près jusque là » (il y a souvent un fossé entre le Collège et la 2nde, et aussi entre la 2nde et la 1ère S … )

Parfois, il a quelques difficultés à mémoriser ?

Mais surtout, surtout !

Votre jeune lycéen connaît à peu près son cours, mais il n’arrive pas à appliquer le cours dans les contrôles ?

Parfois, il ne voit pas du tout comment réutiliser ses connaissances dans cet exercice qu’il n’a jamais vu, qui a l’air difficile, donné par son professeur en Devoir Surveillé.

D’autres fois, il SAIT que l’exercice est faisable, voire facile ; cela lui dit bien quelque chose, mais …

… il lui arrive de ne pas savoir quoi faire du tout, jusqu’à en perdre ses moyens : Impossible de se concentrer, erreurs d’inattention, il se sent étouffer pendant le contrôle, sentiment de honte même … Cette situation est vraiment frustrante pour l’élève.

Vous ne savez pas précisément quoi faire pour l’aider ?

Pour ma part, quand j’étais encore en lycée, mes parents ne pouvaient plus m’aider à progresser, leur lycée était assez loin pour eux, il faut bien le dire.

Et de toute façon, ils n’avaient plus vraiment le temps de m’aider, peut-être que c’est pareil pour vous !

Le problème, c’est que votre jeune lycéen a besoin des réponses à ses questions, il a besoin d’être accompagné pour réussir.

Une élève m’avait dit : « Ce qui fait la différence, c’est que dans certaines matières, si je vois que c’est assez simple et que je peux réussir, le stress s’en va ! Pour les matières scientifiques, mes premieres notes ont été mauvaises, et c’est pourquoi je perds un peu confiance en moi devant la feuille ! »

Mais cela va parfois plus loin …

Votre jeune lycéen a parfois un peu de mal à se mettre à son bureau … Il est vrai que si les résultats ne suivent pas, ce n’est absolument pas motivant pour lui. Il a peur de perdre sa motivation, ou, pire, de ne pas voir Grandir sa motivation un jour.

En 1ère année de classe préparatoire (« Maths Sup » comme on l’appelle), j’ai connu ces frustrations. J’étais environ 25ème sur 35, ma moyenne était en-dessous de 10 alors que certains planaient au-dessus de 16. Et surtout, eux « comprenaient » les Maths, il avançaient …

Néanmoins, j’ai réussi à m’en sortir, et j’aimerais partager quelque chose de surprenant avec vous …

 

Il n’y a pas si longtemps, j’étais comme votre jeune lycéen …

Vous vous demandez peut-être pourquoi j’ai créé le blog d’aide Star en Maths TV, avec beaucoup de vidéos gratuites destinées à aider les élèves de lycée à améliorer rapidement leur niveau en Maths.

Pourquoi je l’ai créé ? Tout simplement parce que j’ai tellement de conseils à partager avec lui !

Comme je vous disais, mes études ne sont pas très loin …

Vous savez, avant de réussir à décrocher cette super école qu’a été Supélec pour moi, je dois vous dire une chose …

Je n’étais pas du tout Excellent élève au lycée ! Et plus tard en classe prépa, ce qu’on appelle « Maths-Sup Maths-Spé », j’ai même redoublé …

Je me souviens de ma rentrée en « Maths-Sup » …

Je me souviens de mes Supers parents -je dis Supers, car je suis fier d’eux, ils m’ont toujours beaucoup soutenu- ils m’avaient accompagné la veille de ma rentrée en Maths-Sup, un dimanche soir je crois. En Internat ! Au lycée Chateaubriand à Rennes.

Je devenais interne pour la 1ère fois de ma vie, dans une chambre minuscule de 10m² … Alors que j’avais toujours été externe au lycée.

Mes parents m’avaient aidé à emménager dans ce petit « placard » … Je ne savais pas que j’allais y passer 3 ans au lieu de 2 !
Quand mes parents étaient en train de partir, je les regardais s’éloigner par la fenêtre. J’étais ému, et en même temps je savais tout le travail qui m’attendait en Maths-Sup, cette classe préparatoire réputée difficile …

Au bout de 3 ans de travail acharné, j’ai réussi à décrocher l’une des écoles qui me faisait rêver. J’étais passé de 25ème en 1ère année à 1er lors de ma deuxième « Maths Spé », l’année la plus difficile car les concours approchent.

Non seulement j’avais réalisé d’immenses progrès dans ma méthode de travail, mais aussi j’avais compris en profondeur ce qu’on nous demandait en Maths.

Et je suis certain que votre jeune lycéen peut réussir aussi !

« Merci! Tu es plus clair que mon prof polytechnicien… »

(j’ai reçu ce message sur Youtube )

Ce n’est que bien plus tard que j’ai eu l’idée de Star en Maths TV, après une expérience de 4 ans de cours particuliers à domicile, où j’ai accompagné de nombreux élèves en lycée.

Sur mon blog Star en Maths TV, vous avez été des centaines d’élèves à progresser grâce à des dizaines de vidéos gratuites que j’ai postées. Peut-être même que votre jeune lycéen m’a découvert dans une vidéo, sur mon blog ou sur Youtube d’ailleurs .

Voici quelques-uns des commentaires positifs que j’ai reçus à la suite de ces vidéos …

MAIS ces quelques vidéos gratuites ne sont pas comparables avec le suivi personnalisé Star en Maths ! Comme il y a beaucoup trop de demandes, je ne peux pas répondre précisément à chacun …

Mais surtout, je veux proposer une aide qui va plus loin : un vrai accompagnement efficace, sur la durée, qui propose plusieurs façons d’obtenir la bonne réponse, et rapide pour l’élève.
J’ai donc créé ces programmes …

Obtenir les explications le plus vite possible, 24H/24 !

En fait, ce dont a besoin votre jeune lycéen est d’être accompagné, et cela à tout moment !

À tout instant, il peut avoir besoin d’aide. Ce peut être le soir en rentrant du lycée, après un cours mal compris. Ou lors d’un Devoir Maison, une question qui l’empêche d’avancer. Ou encore juste avant un Contrôle le lendemain matin … etc

Plus efficace qu’un professeur particulier

Peut-être pensez-vous à la solution « Recourir à un prof particulier ». Quand j’étais au lycée, je ne voulais pas que mes parents m’en paient un.

D’abord, ce n’est pas forcément rassurant, on ne sait jamais sur qui on va tomber.
Et puis, pour que ce soit efficace, il faut pas mal de séances sur plusieurs mois, ce qui coûte cher …

Si vous tombez sur quelqu’un de pédagogue et d’agréable, ce qui n’est pas toujours le cas, en comptant 20€/heure avec 2h par semaine sur un mois par exemple, cela vous reviendrait à 160€/mois !

Et si votre jeune lycéen oublie les détails des explications du professeur, il lui est impossible de les retrouver ! À moins de recourir une nouvelle fois à ses services, ce qui coûte cher.

Dans le suivi Star en Maths, j’enregistre toutes les séances « en direct ». Votre lycéen peut les revoir calmement chez vous, et ré-obtenir le détail qui lui manquait.

Ceci n’est que l’un des avantages de ce suivi. En fait, j’y propose 3 formes d’apprentissage. Et je pense sincèrement que le lycéen progresse bien mieux grâce à elles, qu’avec un professeur particulier.

Pourquoi ?
Parce que les vidéos rappellent le cours à l’élève et expliquent les exercices à l’élève, le suivi par messages texte l’oblige à concevoir son raisonnement avant d’écrire et à rédiger, et les séances « en direct » testent ses réflexes mathématiques « à vif ».

Plus en détail, voici comment ce suivi personnalisé va aider votre jeune lycéen :

(vous pouvez cliquer sur chaque facette du suivi Star en Maths pour voir en détail comment j’aide votre lycéen)

 

Comment s’organise ce suivi personnalisé ?

J’invite l’élève à me retourner ses réponses à un petit test. Ainsi, j’évalue précisément ses points à améliorer, et je commence à l’aider efficacement.

Ce test me permet d’estimer son niveau en calcul littéral, ses raisonnements et, très important, la qualité de sa rédaction. Lors d’un contrôle ou d’un examen, sa qualité rédactionnelle est cruciale pour convaincre ses professeurs.

Juste en maîtrisant les exercices de ce test, il aura bâti les fondations solides pour un excellent niveau en Maths. Au fait ! Je lui envoie une vidéo avec les explications calmes et très détaillées de tous ces exercices

Le suivi se passe sur un espace membre en ligne. Une fois sont pseudonyme et son mot de passe choisis, l’élève accède à cet espace en UN clic. Il peut aussi s’y connecter avec son SMART phone, s’il en a un.

Comment va-t-il obtenir immédiatement les explications dont il a besoin ?

Admettons que votre jeune lycéen ait un « Devoir Maison », il est face à un exercice qui le bloque.

S’il est très pressé, il m’envoie un simple mail et je lui renvoie une explication détaillée au plus vite, et parfois un lien vers une vidéo, pour compléter.

Ensuite, il est très possible que l’une des vidéos inédites de l’espace membre lui explique tout ce dont il a besoin.
Il peut naviguer très facilement parmi les dizaines de vidéos déjà présente pour trouver celle qui va débloquer sa situation en quelques secondes :

En un clic, soit par chapitre, soit par mot-clé, il trouve une vidéo qui lui convient.

( Cliquez ici pour voir comment ces vidéos complètent parfaitement l’aide que je donne à votre jeune lycéen )

Si la vidéo ne répond pas parfaitement à sa question :

• Soit il m’envoie un mail,
• Soit il poste un message juste en-dessous de la vidéo.

Il recevra TOUJOURS une réponse détaillée, bien présentée, au plus vite.

( Cliquez ici pour voir en détail comment se passe ce suivi 24H/24 )

À propos de ces vidéos …

En plus des échanges entre l’élève et moi, Star en Maths lui donne accès à des dizaines de vidéos courtes et ludiques. Il pourra voir ces vidéos Inédites régulièrement, pour combler ses lacunes le plus tôt possible.

Toutes ces vidéos sont inédites : ce ne sont pas des vidéos que je mets à disposition gratuitement comme celles de mon blog. Elles sont plus complètes et bien ordonnées. Je les ai faites courtes pour qu’elle soient faciles à regarder : quelques minutes, 30 minutes maximum, lorsqu’il s’agit d’un problème.

Voici un aperçu de l’espace membre ; j’explique comment votre jeune lycéen va trouver une vidéo qui lui convient :

Votre jeune lycéen aura accès à :

Pour être sûr que d’avoir compris une notion, il pourra revenir en arrière, autant de fois qu’il le souhaite, pour obtenir les explications à nouveau (ce qui n’est pas possible avec un professeur particulier … ). C’est l’avantage de la vidéo !

Il progressera vite grâce à mon suivi et ces vidéos. Donc il pourra, s’il le souhaite, prendre un peu d’Avance sur son programme en regardant plus de vidéos.

Voici, un exemple de petit programme qu’il peut se créer :
1H de vidéos le mercredi, et 1H le WE, ce seront 2H d’explications calmes et détaillées par semaine.

OU encore

2H le WE, s’il est trop chargé la semaine.

Il peut aussi répartir le visionnage pendant les vacances (2h par jour), et pas pendant ses périodes scolaires !

Ces vidéos inédites sont un énorme « plus » pour compléter l’aide que je le lui procure directement.

Rappels de cours dans chaque vidéo

Tout ce dont il a besoin est donné dans la vidéo.
Cela veut dire que si l’élève a oublié la partie du cours relative à la vidéo qu’il est en train de regarder, pas d’inquiétude ! La notion est ré-expliquée dans la vidéo.

Y compris des notions vues en collège, parfois très utiles à rappeler . Mon professeur de physique-chimie en prépa disait : « Ca va sans dire, mais ça va mieux en le disant ! » , en parlant de choses a priori simples à comprendre, que personne ne rappelle, de peur de paraître ridicule.

Mais quand le professeur les ré-explique, chacun est soulagé intérieurement … J’ai tiré une leçon de cet adage : je ré-explique TOUT dans ces vidéos, calmement et en détail.

Explications des liens entre les chapitres

Quand cela est utile, je montre à l’élève le lien qui existe entre les chapitres de Maths.
Les Maths sont un tout, beaucoup de concepts sont reliés.

Il verra mieux les liens entre des concepts qui ont l’air différents. Cela améliore en profondeur son niveau en Maths.

Et surtout, voir les liens entre les chapitres te permettra de développer une vision d’ensemble, rarement enseignée en classe.

Ce recul accélère sa compréhension de cette matière.

Partie calculatrice

Comme l’élève a rarement quelqu’un pour lui expliquer ce qu’il faut faire sur sa calculatrice, je le prends par la main, et lui montre, dans certaines vidéos, caméra au-dessus de mon épaule, comment l’utiliser dans les exercices.

Ca peut sembler facile, mais comme le vous savez sans doute, les calculatrices sont de plus en plus performantes …

… et du coup de plus en plus difficiles à utiliser .

Techniques d’abordage d’un exercice

Dans ces vidéos, je lui montre comment réfléchir lorsqu’il vient de lire l’énoncé d’un exercice. Plutôt que de lui dire tout de suite quelle voie emprunter, je lui explique comment on en arrive à vouloir emprunter cette voie de résolution plutôt qu’une autre.

Dans certaines de ces vidéos inédites, je lui explique aussi comment comprendre l’énoncé d’un exercice très vite, comment savoir quel chemin prendre pour le résoudre. Et surtout…

Surtout !
Je ne donne pas la solution brutalement comme dans un livre, non ! Je lui explique comment raisonner face à la situation.

Techniques de résolution

Bien sûr, je lui montre aussi beaucoup d’astuces de calcul et les stratégies de résolution que je connais, pour qu’il gagne du temps.

Côté intuitif abordé

Quand l’élève aborde un exercice, il ne voit pas forcément tout de suite quelle formule ou théorème appliquer.

Pourtant, il a bien une idée, il « voit » un peu comment ça marche …

En fait, son intuition naturelle lui permet de comprendre plus vite que la normale. Je l’aide à développer son intuition dans ces vidéos inédites.

Techniques de rédaction

Indispensable pour obtenir tous les points dans un devoir, je montre aussi à l’élève comment rédiger correctement, avec tous les arguments indispensables, sur sa copie.
Il saura exactement quoi écrire sur sa copie une fois qu’il aura trouvé le résultat au brouillon.

Pédagogie claire et calme

Je ne donne pas la solution brutalement comme dans un livre, il a le temps de bien comprendre car j’explique posément et calmement. Dans un même exercice, pour être sûr qu’il a bien compris, je reformule la clé de l’exercice plusieurs fois, avec différentes approches.

L’avantage de la vidéo est qu’il peut accélérer quand il a déjà compris, pour aller encore plus loin !

Toutes les vidéos sont compatibles avec IPhone, IPad … etc. L’élève peut tout à fait accéder à l’espace membre depuis un « SMART phone », s’il en a un.

Aussi, vu que les vidéos sont en ligne, vous n’avez pas à vous inquiéter si vous êtes en vacances sans votre ordinateur habituel. L’élève peut les consulter toute l’année, dès qu’il y a une connexion Internet, sur un iPhone, un iPad … etc

Mais surtout, l’espace membre est un endroit de discussion !! Partout, l’élève peut poser sa question par écrit, expliquer son point bloquant. Il peut même m’envoyer une image d’exercice.

Donc c’est tout simple et très pratique pour lui : s’il ne trouve pas sa réponse, parmi toutes les vidéos que nous lui offrons sur l’espace membre, il lui suffit d’écrire quelques mots pour recevoir une aide instantanée.

Très souvent, quelques heures après tout au plus, il recevra ma réponse complète, ou celle de l’un des membres de mon équipe. Il lui suffit de regarder ses mails pour voir ma réponse détaillée.

Suivi 24H/24 : J’accompagne votre enfant dès que le moindre besoin se présente

En l’inscrivant au suivi Star en Maths, votre jeune lycéen aura donc un professeur à disposition 24H/24. Je serai toujours là pour l’aider.

• Une incompréhension en revenant du cours ? En UN clic, il est sur l’espace membre, accessible aussi depuis un SMART phone, s’il en a un. Il exprime sa difficulté en quelques mots, et il reçoit une réponse complète et détaillée au plus vite.
• Un bloquage devant un Devoir Maison ? Nous reprenons la question blocante, et les questions précédentes, et nous résolvons ensemble son devoir. Je l’aide aussi pour la rédaction. Et surtout, nous tirons une conclusion : une petite astuce, une méthode, une technique … Bref, le point-clé à retenir.

• Il aimerait avoir des explications quelques jours avant un Devoir Surveillé ? Il lui suffit d’écrire ne serait-ce que le sujet ; car, parfois, il ne sait pas lui-même de quelles explications il a besoin. Je lui propose un « mini parcours » d’exercices en vidéo, me permettant de reconnaître rapidement la zone floue, et je lui fournis tous les éclaircissements nécessaires.

Voici un échange constructif que j’ai eu récemment avec l’un de mes élèves, sur l’espace membre :

(cliquez ici pour l’agrandir)

Les questions et les réponses de chaque élève membre le feront progresser énormément, car il peut voir les erreurs des autres élèves, comprendre et avancer. Ce sera très intéressant de voir qu’il pourra, lui-aussi, répondre aux questions d’autres élèves au fur et à mesure du programme.

Mais ce n’est pas tout …

À propos des séances de 2H de Questions/Réponses « en DIRECT » …

Il veut des explications de ma part juste avant un Contrôle ? Ou des précisions sur la correction d’un DS, souvent trop courte car il manque des étapes pour mieux comprendre ?
C’est très simple, on parle ensemble en direct sur Internet, votre jeune lycéen comprend, il avance et réussit.

Comment ça marche ?

La date et l’horaire de cette séance seront prévues pour arranger un maximum de personnes.

S’il ne peut pas être là, Pas d’inquiétude ! la séance est enregistrée ! Donc il peut la regarder plus tard, dès qu’il a un peu de temps libre.

Pendant la séance, nous discuterons de vive voix ensemble pour répondre à sa question et le faire progresser.

Si votre jeune lycéen est un peu timide, Aucun Souci ! C’était mon cas aussi quand j’étais un peu plus jeune !

Il peut aussi poser sa question par écrit, dans le chat, derrière son ordinateur. Donc aucune inquiétude à avoir par rapport au “Direct” !

Je lui signale la date et l’horaire des 2H de séance par email, quelques jours à l’avance. Je choisis l’horaire pour arranger un maximum de personnes.
La séance a lieu via un logiciel de webconférence. Il n’y a rien à télécharger, juste un lien à cliquer, que je lui envoie dans le mail dont je parle précédemment.

Tout le monde m’entend et voit mon tableau blanc en direct, et je donne la parole à chaque personne qui souhaite intervenir et recevoir une aide particulière. Je ne donne pas la parole à tout le monde en même temps, car sinon, on ne s’entendrait plus !
J’enregistre la séance, et poste la vidéo sur cet espace membre, afin que le jeune lycéen puisse y avoir accès s’il a besoin par la suite.

Souvent ces séances de Questions-Réponses sont très riches, elles amènent rapidement des progrès ! Ces séances sont idéales pour combler ses lacunes Sans Attendre, et pour approfondir en écoutant les questions des autres.

Plus l’élève est Actif et Concentré pendant la séance, plus il progressera. Bien sûr, une pause est prévue au milieu.

En tout cas, je sais une chose, c’est que mes élèves actuels attendent ces séances avec impatience ! Ils me demandent souvent, quelques jours à l’avance même, s’ils pourront passer en priorité avec moi, pour leurs besoins précis du moment.

Ils sont contents d’y assister, car ils peuvent m’y poser leurs questions en direct : je suis sûr qu’elles aideront votre jeune lycéen aussi.

Voici un extrait de l’une des séances « en Direct ». Nous avons un vrai échange constructif, l’élève apprend vite dans ces conditions.

Communauté d’élèves motivés

Une fois que l’élève a choisi son identifiant et son mot de passe pour l’espace membre, il intègre une communauté d’élèves surmotivés.

Tous les membres, comme LUI, veulent réussir, et plus encore. Dans l’espace membre, il peut discuter avec ces élèves intéressants et motivés.

Sachez que je m’investis beaucoup pour mes élèves actuels ! J’ai remarqué que ces 3 formes d’échanges (vidéo, messages et discussions en direct) sont très complémentaires ! Chaque élève y prend ce qu’il aime. Certains préfèrent le suivi par messages texte, d’autres préfèrent les séances. D’autres combinent les trois.

Regardez par exemple le témoignage de l’un de mes élèves, Stéphane (il vit en Israël donc il a un petit accent ) :

En tout cas, chacun y trouve ce dont il a besoin pour réussir les Maths au lycée, sans y passer un temps fou. Il reste du temps pour les autres matières.

Garantie « Satisfait ou Remboursé » de 30 jours

Voilà ! Je vous ai tout dit ! Je veux que vous fassiez votre choix à tête reposée, je vous ai donné tous les éléments à propos du suivi Star en Maths, l’aide personnalisée 24H/24.

Votre jeune lycéen obtiendra très vite toutes les explications dont il a besoin pour comprendre le cours ou débloquer n’importe quel exercice, pour progresser en Maths et obtenir une moyenne motivante.

Vous êtes intéressés ? Choisissez simplement le programme adapté :

Reprise à la rentrée 2012 !

Reprise à la rentrée 2012 !